期刊文章详细信息
基于文本三层级阅读教学的情境任务链设计策略——以《孔乙己》教学为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]无锡市梅里中学,江苏无锡214021 [2]首都师范大学附属回龙观育新学校,北京102208
基 金：江苏省中小学教学研究第十四期课题“走向深度教学:‘三层级’阅读教学理论的应用研究”(2021JY14-L66)。
年 份：2022
期 号：8
起止页码：24-27
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：三层级文本解读与教学是从基本信息的了解、提炼开始,循着文章的义理脉络由表及里、由浅入深、由读到思、由知到能、由学致用的立体阅读。突破文本内容的平面阅读,既符合学生的阅读认知规律,又有助于学生建构新的阅读图式。基于情境任务链的三层级阅读不仅能实现对文本的立体阅读,还能让学生形成良好的阅读习惯、学习观念与关键能力,最终养成语文核心素养。
关 键 词：认知心理学 阅读教学 三层级 情境任务链
分 类 号：G63[教育学类]
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