文献类型：期刊文章

作　　者：杨吕娜[1]

Yang Lüna(Foreign Languages Department,China Agricultural University,Beijing 100083,China)

机构地区：[1]中国农业大学外语系,北京100083

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：国家教育考试科研规划重点课题“初中英语学业水平考试与中国英语能力等级量表的对接研究”(GJK2019023)。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：7

起止页码：125-131

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：高中英语教材讲好中国故事的核心要义在于五类中国故事和三条讲好路径。通过对三个版本现行主流高中英语教材中中国故事的讲述主题、方式、主体等进行分析,可以得出,高中英语教材讲好中国故事的实现策略在于:合理分配元主题,全面细化子主题,设计好全面丰富的主题类型;以多语篇多模态的显性呈现为主,以隐性呈现丰富讲述途径,处理好显隐结合的呈现方式;坚持中国主体性,重视多元参与性,选择好多元立体的讲述视角。

关 键 词：高中英语 英语教材 讲好中国故事  

分 类 号：G633.41[教育学类]