文献类型：期刊文章

作　　者：刘辉[1] 李德显[2]

LIU Hui;LI Dexian

机构地区：[1]太原师范学院教育学院 [2]辽宁师范大学教育学院,辽宁大连116029

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》

基　　金：2018年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“终身学习视角下基础教育改革路径研究”(18YJA880041)。

年　　份：2022

卷　　号：23

期　　号：5

起止页码：18-23

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学会学习素养是核心素养中的一个重要组成部分,是促进学生持续发展及形成学习型社会的必要条件。体现在中小学作业活动中,学会学习素养可以分解为学习情感、信息处理、自我管理和学习求助四个指标。作业活动是发展学生学会学习素养的重要载体。研究认为:指向学会学习素养的中小学作业设计,在内容方面要注重作业任务的适切性、丰富性、结构性与可选择性;在实施方面要注重学生作业活动的独立性、反思性、辅助性与环境适宜性;在评价方面要注重评价的综合性、激励性、诊断性与多主体性。

关 键 词：学会学习  核心素养  作业设计  设计原则  

分 类 号：G632.4[教育学类]