文献类型：期刊文章

作　　者：葛兵[1] 朱文伟[1] 李蓓[1] 崔红梅[1]

GE Bing;ZHU Wenwei;LI Bei;CUI Hongmei(Department of Stomatology,Suzhou Vocational Health College,Jiangsu Province,Suzhou215001,China)

机构地区：[1]苏州卫生职业技术学院口腔系,江苏苏州215001

出　　处：《中国当代医药》

基　　金：江苏省苏州卫生职业技术学院科研项目(SZWZY201913)。

年　　份：2022

卷　　号：29

期　　号：21

起止页码：161-164

语　　种：中文

收录情况：CAS、JST、RCCSE、普通刊

摘　　要：目的探讨团队教学法(TBL)和案例教学法(CBL)在高职院校口腔专业儿童口腔医学教学中的应用效果,以提高教学质量。方法选取2019年3月1日至6月30日苏州卫生职业技术学院2019级口腔系的60名学生作为研究对象,按照抽签法将其分为TBL组和CBL组,每组各30人。TBL组给予TBL教学,CBL给予CBL教学。比较两组各次考试成绩和问卷调查结果。结果两组的期中考试成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。CBL组期末考试成绩、实训成绩、总评成绩高于TBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。两组的课程内容、考核方式、课程资源、学习环境满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。CBL组的授课模式满意度高于TBL组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在高职高专教学中采用CBL教学模式效果更优。

关 键 词：团队教学法 案例教学法 儿童口腔医学 问卷调查

分 类 号：R712]