文献类型：期刊文章

作　　者：王超[1] 郑虹[1] 丁义浩[2] 王庚华[3]

WANG Chao;ZHENG Hong;DING Yihao;WANG Genghua(Northeastern University,Shenyang Liaoning 110819)

机构地区：[1]东北大学生命科学与健康学院党委,辽宁沈阳110819 [2]东北大学研究生院党委,辽宁沈阳110819 [3]东北大学发展规划与学科建设处,辽宁沈阳110819

出　　处：《现代教育管理》

基　　金：辽宁省教育科学“十四五”规划2021年度教育决策咨询专项课题“辽宁省工程类专业学位研究生教育实践基地‘双导师制’建设现状与对策”(JG21ZXB035)。

年　　份：2022

期　　号：6

起止页码：82-89

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：研究生教育评价研究是对教育评价实践的理论探讨与现实思考,对建设人才强国具有深远意义。运用文献计量分析法和VOSviewer分析软件,选取1986—2021年中国知网收录的与研究生教育评价相关的论文,对其年份分布、文献发文机构分布、研究主题分布等情况进行梳理发现:我国研究生教育评价研究呈现出以“分类评价”为评价导向、以“测量水平”为评价目标、以“常模参照”为评价基准、以“混合研究”为评价方法等主要特征。因此,未来研究应明确多元主体评价侧重点,探索共性与个性相结合的评价指标体系,促进过程评价与结果反馈的良性循环。

关 键 词：研究生  教育评价 知识图谱 多元评价主体  评价指标

分 类 号：G643]