文献类型：期刊文章

作　　者：吴先兵[1] 吴文[2]

WU Xian-Bing;WU Wen(School of Mathematics and Statistics,Yangtze Normal University,Chongqing 408100,China;School of Foreign Languages,Yangtze Normal University,Chongqing 408100,China)

机构地区：[1]长江师范学院数学与统计学院,重庆408100 [2]长江师范学院外国语学院,重庆408100

出　　处：《长江师范学院学报》

基　　金：长江师范学院教研教改重点项目“外语专业实践课程体系整体优化与教学内容改革与实践”。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：5

起止页码：117-124

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：教育实习对职前教师专业成长具有关键性作用。为了探究教育实习中的反思如何推动职前教师专业成长,对师范生在教育实习中的反思进行质性研究。研究发现,师范生在见习阶段,经历了从期待、兴奋到无助的过程,最终激发学生的教学动力,通过实际的教学行动克服困难,促进学生的专业成长;而试教阶段的反思聚焦于教学策略与教学知识的检讨,助推师范生更精准地理解“教师”这一职业。

关 键 词：师范专业 教育实习 教学策略

分 类 号：G46[教育学类]