文献类型：期刊文章

作　　者：余薇[1] 刘晋[1] 张雯[1] 袁慧[1] 罗仁峰[1] 周博文[1] 周娴[1]

Yu Wei;Liu Jin;Zhang Wen;Yuan Hui;Luo Renfeng;Zhou Bowen;Zhou Xian(Department of Medicine,Medical College,Jianghan University,Wuhan 630056,China)

机构地区：[1]江汉大学医学院医学系,武汉630056

出　　处：《中华医学教育杂志》

基　　金：2020年度湖北省教育厅高校教研项目(2020443);湖北省武汉市教育局市属高校教研项目(Z2019110415539089);中国红十字会湖北省应急救护标准化项目(ZH2014-28)。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：7

起止页码：643-647

语　　种：中文

收录情况：JST、ZGKJHX、普通刊

摘　　要：目的评估基于实时视听反馈的教学方式在心肺复苏实践教学中的应用效果。方法本研究采用试验对照方法。选取江汉大学医学院2018级临床医学专业110名学生为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,试验组56名学生采用基于实时视听反馈的教学方式,对照组54名学生采用传统教学方式。课后对两组学生进行理论知识考试、操作实践考核,对学生和教师进行问卷调查。采用χ2检验和t检验比较两组间差异,以评价两组教学方式的效果。结果试验组学生的理论知识考试成绩为(27.56±8.62)分、操作实践考核成绩为(60.02±8.46)分,均高于对照组学生的(24.75±8.96)分、(53.72±9.59)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。问卷调查结果显示,教师对试验组学生表现和教师教学自评分别为(4.78±0.63)分和(4.80±0.47)分,高于对照组学生的(3.69±0.46)分和(3.75±0.63)分,试验组学生对教师教学、自我表现和团队合作的满意度评分分别为(4.93±0.59)分、(4.70±0.71)分和(4.59±0.63)分,高于对照组学生的(4.02±0.73)分、(3.85±0.69)分和(3.26±0.56)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.05)。结论基于实时视听反馈的教学方式有助于提高心肺复苏实践教学效果,提高学生对教师教学、自我表现和团队合作的满意度。

关 键 词：心肺复苏 实时视听反馈  教学方式 教学效果 医学生

分 类 号：R-05]