文献类型：期刊文章

作　　者：廖勇[1,2] 周世杰[1] 汤羽[1] 管庆[1]

Liao Yong;Zhou Shijie;Tang Yu;Guan Qing

机构地区：[1]电子科技大学信息与软件工程学院 [2]电子科技大学信息与软件工程学院新工科教育中心

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：教育部第二批新工科研究与实践项目“在全校所有工科专业落实建成‘始于新生、贯通四年、逐级挑战、基于项目的新工科课程体系’”(高教厅[2020]23号);四川省教育厅关于开展2018-2020年高等教育人才培养质量和教学改革重大项目“新工科背景下软件工程人才培养模式探索与实践”“‘人工智能+交通’复合型人才培养模式改革”(川教函[2018]712号);2016教育部—大疆创新公司产学合作项目;2021教育部—意法半导体产学合作项目等。

年　　份：2022

卷　　号：70

期　　号：4

起止页码：10-18

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：新工科教育改革的核心问题之一是课程体系及课程内容改革,其要点在于落实“以人才培养逻辑和人的发展逻辑取代学科本位逻辑,打破学科划界而治局面”的新工程教育新模式。本文根据新工科教育教学改革内涵,重构了面向新时代的软件工程课程体系,打造了“5+X+1+1”核心课程平台。通过课程横向整合、内容纵向融合,构建了由5门专业核心课及X门体现本校特色方向的标杆课,筑牢学生专业核心素养;新建了1个打破学科界限的逐级进阶的“项目中心”课程系列,提升学生高阶系统能力;重构了1个校内实践递进式贯穿、校外育人全链条贯穿以及校内外实践交错融合的一体化工程实践育人体系,确保学生专业核心素养、工程实践能力螺旋上升。在国内高校全面开展新工科改革背景下,期望本文的软件工程专业核心课程体系及课程内容改革探索对国内相关专业及其他专业建设有参考价值。

关 键 词：新工科  工程教育 课程体系改革 软件工程 核心课程 教学内容重构  

分 类 号：TP311.5-4] G642.3[计算机类]