文献类型：期刊文章

作　　者：廖欣[1,2] 李雪梅[1,2] 姚琨[1,2] 聂鑫[1,2] 周石[1,2]

LIAO Xin;LI Xuemei;YAO Kun;NIE Xin;ZHOU Shi(Department of Imaging Diagnostics,School of Medical Imaging,Guizhou Medical University,Guiyang,Guizhou Province,550001 China;Department of Imaging,Affiliated Hospital of Guizhou Medical University,Guiyang,Guizhou Province,550004 China)

机构地区：[1]贵州医科大学医学影像学院影像诊断学教研室,贵州贵阳550001 [2]贵州医科大学附属医院影像科,贵州贵阳550004

出　　处：《中国卫生产业》

基　　金：贵州省研究生教育教学改革重点课题(黔教合YJSCXJH(2020)013);贵州省研究生教育教学改革重点课题(黔教合YJSJGKT(2021)023);贵州医科大学“三全育人”综合改革试点项目(0620302060108)。

年　　份：2022

卷　　号：19

期　　号：10

起止页码：47-50

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的研究放射影像学研究生实践教学中思维导图的应用效果。方法选取2018年9月—2021年9月贵州医科大学医学影像学院放射影像学专业80名研究生,按随机数表法分为两组,各40名。对照组采取传统教学模式,观察组采取思维导图教学模式,对比两组教学满意度、教学效果、理论知识考核成绩、阅片实践考核成绩及临床思维能力得分。结果观察组教学总满意率(97.50%)高于对照组(80.00%),差异有统计学意义(P<0.05);与对照组比较,观察组理论知识成绩及阅片实践成绩均更高,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组比较,观察组分析能力、探索求真、开放思维、系统化能力、求知欲、评判自信心及认知成熟度得分均更高,差异有统计学意义(P<0.05);与对照组比较,观察组学习积极性、知识理解度、临床问题解决能力、学习能力及临床操作技能水平均更高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论放射影像学实践教学中思维导图的应用效果显著,可有效提高教学满意度,改善教学效果。

关 键 词：思维导图 放射影像学 实践教学 教学效果 成像技术 临床思维能力

分 类 号：R445]