文献类型：期刊文章

作　　者：肖莉艳[1] 智琪[1] 张莹莹[1]

机构地区：[1]保定学院外语教育与国际商务学院,河北保定071000

出　　处：《现代英语》

基　　金：河北省高等学校人文社会科学研究项目(教育科学规划项目),名称:基于教学过程最优化理论的大学英语课程思政实施策略研究,编号:GH202012。

年　　份：2022

期　　号：11

起止页码：17-20

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：当前,全国高校都在广泛深入地开展“课程思政”建设,在大学英语教学中开展课程思政有着天然的优势。教师可以在充分尊重语言教学特点的基础上,探索学科内容与思政内容的有机结合,通过不同的形式,以具体的活动实现课程思政。在此过程中,教师的作用不可忽视。大学英语课程的育人效果跟教师的教学活动密切相关,教师作用发挥得好,课堂才会兼具知识性和思想性,学生才能树立正确的价值观,而不是厌倦于教师的枯燥说教。因此,大学英语教师要深入挖掘、细心整理大学英语教材中蕴含的思政元素。结合教学改革实践,文章提出教师要从主题导入、文本分析、教学方法选取和教学过程等方面挖掘思政元素的一系列策略,以便使大学英语课程发挥好协同育人的作用。

关 键 词：大学英语 教材  课程思政  挖掘  

分 类 号：G416[教育学类] H319.3]