文献类型：期刊文章

作　　者：张春良[1] 刘长红[1] 江帆[1] 黄文恺[1]

Zhang Chunliang;Liu Changhong;Jiang Fan;Huang Wenkai

机构地区：[1]广州大学机械与电气工程学院

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：教育部第二批新工科研究与实践项目“跨学科多元协同的机器人专业创新型工程人才培养模式研究与实践”(E-ZDH20201615);教育部人文社科项目“新工科视野下的机器人创新人才培养研究”(18YJC880025);广东省教育教学改革项目“新工科视域下的智能制造‘创新创业+’实践教学模式改革”;广东省高等教育产业学院项目“智能机器人学院”;创新方法学科建设与研究专项规划项目“专创融合的创新方法CDIO教学模式研究”(20-2-6)。

年　　份：2022

卷　　号：70

期　　号：3

起止页码：112-116

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：建设创新型国家、发展现代产业,亟需大批机电类创新型工程人才。以培养创新型工程人才为目标,聚焦新一代信息技术、智能制造和机器人等领域需求,本文融合建构主义理论与项目驱动理念,构建了以学生为中心的研学(Study)协同、赛学协同、产学协同的“3S协同”育人机制,营造了学习与实践同步、促进学生知识建构的环境,实施了“兴趣激发—项目实践—创新设计”的“三阶递进”教学路径,创建了创新(Creative)知识基础、创新学习能力、创新思维能力、创新成果产出评价的学生全过程创新能力“4C评价”方法,从而形成了“3S协同、4C评价”机电类创新型工程人才培养模式,为机电类人才培养提供了新思路。

关 键 词：新工科  多元协同  多维评价  人才培养模式  

分 类 号：TB-4] G642]