文献类型：期刊文章

作　　者：张君诚[1] 兰明尚[1] 赖祥亮[2] 许明春[2]

Zhang Juncheng;Lan Mingshang;Lai Xiangliang;Xu Mingchun

机构地区：[1]三明学院 [2]三明学院教务处

出　　处：《高等工程教育研究》

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目“策应需求、改善供给,转型发展关键问题的剖析与应用实践”(JZ160185);福建省社会科学规划项目“地方本科院校向应用技术大学转型中‘三落实’”问题研究(2014B180)。

年　　份：2022

卷　　号：70

期　　号：3

起止页码：74-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：应用型大学发展需要变革人才培养模式和创新教学组织形式,着力解决校企育人要素协同不畅,深度融合引擎乏力,应用型团队粘合度不高等问题。作为具有“类型标签”价值的教学组织新形式,项目驱动创新班打通了科学研究与人才培养、第一课堂与第二课堂、隐性教学内容与显性教学管理等多对关系,有效协同校企育人要素,提高专业群内部共享度,避免产业学院研究院化,促进教学团队形成跨界能力,提升应用课程的开发水平,助推应用型大学的塑形和定型。

关 键 词：应用型大学  人才培养模式  教学组织形式 项目驱动创新班  

分 类 号：G642]