文献类型：期刊文章

作　　者：杨科[1] 张文悦[1] 张静[1]

机构地区：[1]长江大学物理与光电工程学院物理教育研究所,湖北荆州434023

出　　处：《物理教师》

基　　金：湖北省哲学社科项目“基于学科核心素养的高中理科教科书评价指标体系构建及应用研究”(课题编号:20Y037);长江大学2020年社科基金项目“学科核心素养视角下高中理科教科书的变迁与影响因素研究”;长江大学2020年创新创业课程建设项目“中学物理实验仪器设计与制作”研究成果。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：5

起止页码：76-79

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、NSSD、RWSKHX、核心刊

摘　　要：模型是学生认识世界的手段和工具,模型建构是物理学科核心素养中的一个重要要素.基于模型分类标准和模型建构能力水平划分标准对2021年江苏、河北、广东和湖南4省份的新高考物理试题进行研究.结果表明:4省份新高考物理中涉及模型的试题占比均为90%左右,其中物质模型的数量最多,侧重于考查简单情境中的模型选择水平,且试题注重设置生产生活、当代体育竞技、中华优秀传统文化及科技前沿方面的问题情境,基于此提出了相应的建议.

关 键 词：新高考 物理模型 模型建构  

分 类 号：G633.7[教育学类]