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《义务教育物理课程标准(2022年版)》的变化分析
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学物理学系,北京100875 [2]教育科学出版社,北京100101
基 金：教育部基础教育课程教材发展中心;课程教材研究所“深度学习”教学改进项目(项目编号:SD201408GJ)研究成果。
年 份：2022
卷 号：43
期 号：6
起止页码：35-44
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：《义务教育物理课程标准(2022年版)》确定了以核心素养为导向的课程目标,第1次在义务教育阶段提出了跨学科实践和学业质量,彰显了物理课程的育人价值.与《义务教育物理课程标准(2011年版)》相比,在课程目标、课程内容、学业评价等方面发生了较大变化,本文对相关变化内容进行了分析.
关 键 词：义务教育物理课程标准 核心素养 课程目标 课程内容 学业质量
分 类 号：G633.7[教育学类]
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