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优化教学策略 实现深度学习
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省靖江高级中学,江苏靖江214500
基 金：江苏省教育科学“十三五”规划课题“基于元认知理论高中物理课堂教学质态的实践研究”(课题编号:D/2020/02/249)阶段性研究成果。
年 份：2022
卷 号：43
期 号：6
起止页码：6-9
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、CAS、NSSD、RWSKHX、核心刊
摘 要：深度学习是相对于浅层学习而言的,可以从科学的教学目标、精致的教学设计、严谨的知识架构、灵动的交流合作、适切的评价反思5个方面对教学策略进行优化,并形成循环反馈.其作用于学生则更强调学生学习主体作用的发挥、能动作用的培养,学生能更好地理解物理知识、分析物理情境、解决物理问题、整合物理结构,开展批判的、高水平的学习和思考.
关 键 词：高中物理 深度学习 教学策略
分 类 号：G633.7[教育学类]
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