文献类型：期刊文章

作　　者：赵云利[1] 杨晶[1] 张杰[1] 甄泉[1]

ZHAO Yunli;YANG Jing;ZHANG Jie;ZHEN Quan(School of Public Health,Bengbu Medical College,Bengbu 233030,China)

机构地区：[1]蚌埠医学院公共卫生学院环境卫生学教研室,安徽蚌埠233030

出　　处：《沈阳医学院学报》

基　　金：安徽省教学质量工程项目(No.2019mooc183,No.2019jyxm1093);蚌埠医学院教学研究项目(No.2020jyxm11,No.2019jyxm06)。

年　　份：2022

卷　　号：24

期　　号：4

起止页码：432-435

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：目的:探索新型冠状病毒肺炎疫情下,提高全科医学生公共卫生事件认知及应对能力的预防医学课程教学改革方法。方法:补充传染病预防与控制、突发公共卫生事件及应急管理、临床预防服务与健康管理等教学内容,以疫情期间的实例融入思想政治教育,并以问卷对学生的突发公共卫生事件相关知识进行调查与分析。结果:经预防医学课程学习,学生对突发公共卫生事件相关知识的知晓程度较高,平均得分为(4.58±0.67)分,平均知晓率91.61%;在对待突发公共卫生事件的态度上,95.18%的学生愿意了解突发公共卫生事件的相关知识,86.89%学生认为应该掌握公共卫生应急知识;86.89%的学生表示会采取一些预防传染病发生的措施。结论:预防医学课程改革有助于提高学生突发公共卫生事件认知水平、态度和行为意愿,但由于突发公共卫生事件的应对具有很强的操作性,还需要从多方面切实提高学生应急能力。

关 键 词：全科医学 预防医学  教学改革 新型冠状病毒肺炎疫情  

分 类 号：G642]