文献类型：期刊文章

作　　者：卢明[1] 蒋雅云[1]

LU Ming;JIANG Yayun(Zhejiang Jiaxing No.1 High School,Jiaxing,314050,China)

机构地区：[1]浙江省嘉兴市第一中学,嘉兴314050

出　　处：《全球教育展望》

基　　金：2021年浙江省基础教育教学成果奖特等奖项目“让核心素养落地:普通高中‘单元学历案教学’实践探索”的成果报告。

年　　份：2022

卷　　号：51

期　　号：4

起止页码：71-83

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着普通高中新课标、新教材的实施推进,如何让学科核心素养落地成为普通高中面临的最大挑战。本成果依据新课程理念,从教学方案变革入手,在“课时学历案”的基础上开发“单元学历案”,探索让学科核心素养落地的教学设计与实施的专业化之路。单元学历案秉持素养导向、课程视角与学生立场,重点关注学生的“学会”,从传统的“知识点+课时”走向“核心素养+单元”,对单元主题与课时、学习目标、评价任务、学习过程、作业检测、学后反思等六要素进行一体化设计,实现了从“教之方案”向“学之方案”的转变。本成果总结了大观念、大问题、大任务与大项目等四种单元组织方式,建构了“单元学历案”的设计模型,提炼了“单元学历案”设计的核心技术和教学范式。结果表明,单元学历案教学显著提升了学生的学习兴趣与学业质量,促进了学生学科核心素养的发展。

关 键 词：单元学历案  “教—学—评”一致性  学科核心素养  

分 类 号：G632.4[教育学类]