文献类型：期刊文章

作　　者：黄晓琳[1]

机构地区：[1]福建省南安国光中学,362321

出　　处：《数学通报》

基　　金：福建省中青年教师教育科研项目(基础教育研究专项),项目编号:JZ190196(福建教育学院资助);福建省“十三五”中小学名师名校长培养工程专项课题,立项批准号:DTRSX2019018。

年　　份：2022

卷　　号：61

期　　号：4

起止页码：37-41

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、JST、RCCSE、核心刊

摘　　要：课时教学在分解教学内容的过程中,不可避免地会对知识的联系性、系统性、整体性造成一定程度的破坏,而介于课程规划与课时教学之间的单元教学可以很好地弥补这一缺失.单元教学设计是将教学诸要素进行综合分析、有序规划,对教材中具有内在关联的内容进行优化重组、有效整合,形成目标有整体指向、结构呼应有次序、内容系统相关联的教学设计.

关 键 词：单元教学设计 课程规划 课时教学 有效整合  优化重组  回归分析  教学内容 内在关联  

分 类 号：G633.6[教育学类]