文献类型：期刊文章

作　　者：李春密[1] 顾江鸿[2] 张霄[3]

LI Chun-mi;GU Jiang-hong;ZHANG Xiao(Department of Physics, Beijing Normal University, Beijing 100875, China;School of Physics and Electronics Engineering, Fuyang Normal University, Fuyang 236037, China;Educational Science Publishing House, Beijing 100101, China)

机构地区：[1]北京师范大学物理学系,北京100875 [2]阜阳师范大学物理与电子工程学院,安徽阜阳236037 [3]教育科学出版社,北京100101

出　　处：《物理实验》

基　　金：安徽省精品线下开放课程“中学物理实验教学论”(No.2019kfkc089)。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：6

起止页码：54-61

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：实验教学作为物理教学的必备内容,对培养学生的核心素养至关重要.本文与国际上实验教学的相关研究进行对标,梳理了近年来我国实验教学在实验教育目标、科学探究深度、实验教学策略、实验教学评价、实验教学资源、教师专业发展等方面的发展现状.展望未来,实验教学应进一步强化育人功能,通过构建科学合理的评价体系来促进学生实验能力的发展.

关 键 词：实验教学 教育目标 教学策略  教学评价 教学资源 教师专业发展

分 类 号：G633.7[教育学类]