文献类型：期刊文章

作　　者：蔡珍珍[1] 彭洲恩[2] 范冠玺[2] 李宝国[3] 王海峰[4]

CAI Zhenzhen;PENG Zhouen;FAN Guanxi;LI Baoguo;WANG Haifeng(Ideological and Political Teaching and Research Dept.,Karamay Vocational and Technical College,Karamay 833600,China;Dept,of Art and Physical Education,Myongji Univ.,Yongin 16946,South Korea;Dept,of Physical Education,Shihezi Univ.,Shihezi 832003,China;Sports Dept.Northwest Univ.of Agriculture and Forestry Science and Technology,Xianyang 712100,China)

机构地区：[1]克拉玛依职业技术学院思想政治教学与科研部,新疆克拉玛依833600 [2]明知大学艺术与体育学院,韩国龙仁16946 [3]石河子大学体育学院,新疆石河子832003 [4]西北农林科技大学体育部,陕西咸阳712100

出　　处：《体育教育学刊》

基　　金：国家社会科学基金青年项目(16CTY006)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：3

起止页码：1-7

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：体育课程思政体系建设是落实“立德树人”根本任务的德政工程,也是高校体育课程改革发展、人才培养与模式创新的重要路径。从高校体育课程思政体系建设的逻辑必然与价值诉求、理论阐释与思维路向剖析了体育课程思政体系建设的内涵、价值与实现路径。研究认为:高校体育课程思政目标的设置应明确、合理,实现“忠实预设”与“实践生成”的统一;在体育课程思政内容上,应充分挖掘体育项目思政元素,使体育课程思政内容成为更有意义的整体;在体育课程思政方式上,应以系统思维、精准思维和底线思维建立供需平衡、精准服务、严守底线的体育课程思政体系;在体育课程思政评价上,建立考评、激励和监督反馈机制,形成“多维循证、多方参与”的体育课程思政评价体系。

关 键 词：学校体育 课程思政  思政体系  体系构建  

分 类 号：G807.4]