文献类型：期刊文章

作　　者：王金花[1] 孙淑娟[1] 王军[1] 杜仲坤[1]

WANG Jin-hua;SUN Shu-juan;WANG Jun;DU Zhong-kun(College of Resources and Environment,Shandong Agricultural University,Taian,Shandong 271018,China)

机构地区：[1]山东农业大学资源与环境学院环境科学与工程系,山东泰安271018

出　　处：《教育教学论坛》

基　　金：2021年度山东省教育厅本科教学改革研究项目“新工科建设背景下地方高校环境科学与工程类本科人才培养模式研究”(Z2021214);2021年度山东省教育厅研究生教育优质课程建设项目“污染控制与修复”(SDYKC21040)。

年　　份：2022

期　　号：24

起止页码：136-139

语　　种：中文

收录情况：RCCSE、普通刊

摘　　要：互动式教学模式是指以教师为主导、学生为主体,立足于培养学生创新思维能力的一种教学模式。通过师生互动,变单向灌输为双向交流,启发学生主动思考问题、积极解决问题。通过互动方式,在课堂教学过程中,能够提高学生的团结协作能力,学生之间能够养成良好的默契,相互帮助,建立起友好的交流和互动。通过多年来在环境科学专业英语教学中的反复实践和应用,形成了目前较为固定的互动式教学模式,包括课前预习、授课释疑、课堂讨论、总结升华四个环节,可为互动式教学法的广泛应用提供参考。

关 键 词：教学模式 互动式教学 专业英语教学

分 类 号：G642.4] X506[教育学类]