文献类型：期刊文章

作　　者：俞佳君[1] 袁尚会[1] 黄知荣[1] 钟绍军[2]

YU Jia-jun;YUAN Shang-hui;HUANG Zhi-rong;ZHONG Shao-jun

机构地区：[1]湖北科技学院教育学院/农村教育与文化发展研究中心,湖北咸宁437100 [2]湖北科技学院数学与统计学院,湖北咸宁437100

出　　处：《湖北科技学院学报》

基　　金：湖北省哲学社会科学研究重大项目“双一流建设背景下地方本科院校学生学习效果评价研究(20ZD091)”;湖北省高校教学研究项目“师范认证背景下卓越小学教师培养‘教学评’一致性建构与实践”(2020646);湖北科技学院校级教研课题(2020-XB-023)的阶段性成果。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：4

起止页码：127-134

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：传统课程评价仍存在评价内容未与学习产出紧密联系,评价方式欠规范且连续性不够,评价分析不利于持续改进等方面问题。基于OBE的课程考核与评价体系的设计旨在克服传统课程评价弊端,落实产出导向的教育教学,体现了“产出导向”“学生中心”和“持续改进”的认证理念。在实践中,该体系通过落实课程方案设计、计算目标达成度和定量与定性分析,来推进大学教学向产出导向的教育教学模式变革。

关 键 词：产出导向  课程评价 达成度评价  持续改进  

分 类 号：G642]