文献类型：期刊文章

作　　者：尹志华[1,2] 付凌一[1] 孙铭珠[3] 刘皓晖[1] 汪晓赞[1]

YIN Zhihua;FU Lingyi;SUN Mingzhu;LIU Haohui;WANG Xiaozan(College of Physical Education and Health,East China Normal University,Shanghai 200241,China;Postdoctoral mobile station of Physical Education,Tsinghua University,Beijing 100084,China;Division of Physical Education,Shanghai University of Engineering Science,Shanghai 201620,China)

机构地区：[1]华东师范大学体育与健康学院,上海200241 [2]清华大学体育学博士后流动站,北京100084 [3]上海工程技术大学体育教学部,上海201620

出　　处：《体育学刊》

基　　金：国家社科基金后期资助一般项目(21FTYB006);中国体育科学学会“高校体育与健康教育课程建设专项课题”重点项目(2021001);中国教育学会教育科研体育与卫生专项一般课题(2020TY093117ZB)。

年　　份：2022

卷　　号：29

期　　号：4

起止页码：104-111

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAB、CAS、CSSCI、CSSCI2021_2022、IC、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》提出要构建和培养“学生发展核心素养体系”,而培养学生发展核心素养的前提是教师要具备相应的发展核心素养。通过深度访谈38名不同类型体育教师,采用扎根理论研究方法,通过开放性编码、主轴性编码和选择性编码,构建新时代体育教师发展核心素养结构体系,并结合视频分析进行结构验证。结果表明:体育教师发展核心素养结构体系包含价值观念、必备品格、关键能力3个方面,制度观、职业观、学生观、体育人文底蕴、体育科学精神、体育品德、体育运动能力、体育课程领悟能力、体育教学实施能力、课外体育执行能力、体育教研能力、学习与反思能力等12个范畴,以及79条概念和307条语句。该结构以完整体系全面描述体育教师应具备的发展核心素养。

关 键 词：学校体育 体育教师 核心素养  扎根理论

分 类 号：G807]