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课改之路在育人实践中生成——语文专题教学基本问题综论
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学文学院语文教育研究所,北京100875
基 金：教育部人文社会科学研究规划基金项目“高中语文传统文化名著专题教学实施策略研究”(20YJA880026)研究成果。
年 份：2022
期 号：25
起止页码：4-11
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：专题教学诞生于我国语文教育实践中,是一种不断发展完善的教学模式。它以对语言材料的学术研究为教与学的中心任务,通过操作性概念体系指导教学设计与实施,使学生通过对典范语言材料的专题研究,实现自主学习、深度学习和个性学习。课程视角下的专题教学作为研究型课程单元或学习项目,秉持“发展中心”的课程观,强调整体优化课程要素,与语文核心素养培育具有内在同构性,有利于落实学习任务群教学。
关 键 词：专题教学 操作性概念体系 课程单元 语文核心素养 学习任务群
分 类 号：G633.3[教育学类]
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