期刊文章详细信息
单元整体教学促进深度学习发生--“全等三角形”单元教学思考与实践
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京师范大学昌平附属学校,102206
年 份：2022
期 号：6
起止页码：6-10
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：作为深化基础教育课程改革的重要抓手和落实学生发展核心素养及各学科课程标准的实践途径,深度学习对学生发展有积极促进作用.笔者对“全等三角形”一章进行“总—分—总”的单元整体教学设计,帮助学生建立知识间的联系,最终实现学生的深度学习.
关 键 词：深度学习 单元教学 动手实践:开放性 思维发展
分 类 号：G63[教育学类]
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