文献类型：期刊文章

作　　者：李永春[1] 刘天子[2]

Yongchun Li;Tianzi Liu(School of Humanities,Northeast Petroleum University,Daqing 163318;School of Government,Peking University,Beijing 100875)

机构地区：[1]东北石油大学人文科学学院中文系,黑龙江大庆163318 [2]首都师范大学学前教育学院,北京100048

出　　处：《教育与经济》

基　　金：黑龙江省十三五教育科学规划重点课题“基于文化自信提升大学生传统文化素养培养模式综合研究”(课题编号:GJB1320034);黑龙江省哲学社会科学规划课题“新医科视域下医学院校教师核心素养内涵和提升路径研究”(项目编号:20EDC193)。

年　　份：2022

卷　　号：38

期　　号：3

起止页码：73-80

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：人力资本理论源于人类对经济增长的强烈追求。它不但丰富了经济增长理论,还辐射到了教育领域,在教育经济与教育管理中得到了广泛应用。随着知识经济与人工智能时代的到来,梳理人力资本理论发展轨迹,有助于厘清不同时期教育培养劳动力的导向。人力资本理论发展史可以划分为雏形期、诞生期、发展期以及突破期。随着人力资本理论在不同时期的发展,各国在国家层面也呈现出与之相应的公共教育政策,充分体现了理论先行、政策跟进的现实逻辑。

关 键 词：人力资本理论 公共教育政策 发展  呈现  

分 类 号：F08] G40-054]