文献类型：期刊文章

作　　者：张宏礼[1] 揭育瑞[1] 欧阳芷雅[1] 张鸿雁[2]

ZHANG Hongli;JIE Yurui;OU Yangzhiya;ZHANG Hongyan(School of Mathematics and Statistics,Lingnan Normal University,Zhanjiang 524048,Guangdong,China;School of Life Science and Technology,Lingnan Normal University,Zhanjiang 524048,Guangdong,China)

机构地区：[1]岭南师范学院数学与统计学院,广东湛江524048 [2]岭南师范学院生命科学与技术学院,广东湛江524048

出　　处：《岭南师范学院学报》

基　　金：广东教育学会“十四五”教育科研课题(GDES14057);岭南师范学院教育教学改革项目(2020-240);岭南师范学院教学质量与教学改革工程项目(2021-127)。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：2

起止页码：114-118

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：数学建模课程是数学师范专业的核心课程,在数学师范专业的数学建模课程中开展课程思政教育,既可以从数学模型和问题的背景中挖掘课程思政要素,还可以从模型的发展和拓展中挖掘课程思政要素,又可以结合学生的特点挖掘课程思政要素。有目的、有意识挖掘的课程思政素材与知识连接紧密、贴近社会现实、符合学生特点,容易在教学中实施,达成课程思政教学目标,有利于全面人才的培养。

关 键 词：数学 师范 数学建模 课程思政  

分 类 号：G641]