文献类型：期刊文章

作　　者：黄永辉[1] 张俊超[1] 王君[1]

HUANG Yong-hui;ZHANG Jun-chao;WANG Jun(Harbin University,Harbin 150086,China)

机构地区：[1]哈尔滨学院信息工程学院,黑龙江哈尔滨150086

出　　处：《黑龙江高教研究》

基　　金：黑龙江省高等教育教学改革项目“师范专业认证标准下师范生核心素养培养研究”(编号:SJGY20200417);黑龙江省教育科学“十三五”规划重点课题“师范专业认证背景下‘卓越教师’培养模式的研究与实践”(编号:GJB1320171)。

年　　份：2022

卷　　号：40

期　　号：5

起止页码：27-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：以结果为基础的教育力图以最终成果为目标的反向设计,实现确定所有迈向最终成果的教学的适切性。OBE理念下的教学目标编写的现实问题大致有三点,即目标导向“转移化”、目标分类“盲从化”和目标表述“笼统化”。针对这些问题,要做到稳中思变——外求共鸣,内求精深,坚守目标达成;聚焦本源——外化培养目标,内聚毕业要求,提炼目标结构;内外兼修——外显预设行为,内达生成层级,优化目标表述。不断践行、改进、形成教学的持续发展力。

关 键 词：OBE  教学目标 现实问题  科学改进  

分 类 号：G640]