文献类型：期刊文章

作　　者：高岳涵[1] 刘向梅[1]

GAO Yuehan;LIU Xiang-mei(Educational Science Research Center,School of Education,Tianjin University,Tianjin,300354)

机构地区：[1]天津大学教育学院教育科学研究中心,天津300354

出　　处：《民族教育研究》

基　　金：2021年国家社科基金青年项目“就业优先背景下民族地区职业教育产教融合发展研究”(项目编号:21CMZ016);2020年度国家民委民族研究青年项目“西北民族地区职业教育精准扶贫路径研究”(项目编号:2020-GMC-021)的阶段性成果。

年　　份：2022

期　　号：2

起止页码：153-159

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：立足办学定位和发展方向主动寻求最为适切的产教融合建设路径,是民族地区职业教育实现自我发展、激发民族地区脱贫内生动力及教育精准扶贫的重要选择。借鉴组织社会学的合理性分析框架,本研究发现民族地区职业教育在产教融合实践中面临内在动力难以激发、价值认同缺失、法理依据不足、能力与目标双重滞后等诸多困境,较大程度上制约了产教融合的发展空间。在产教融合进程中,应坚持“动力激发为关键”“理念更新为基础”“制度设计为核心”“能力建设为保障”的深层逻辑。基于此种逻辑提出的产教融合优化路径为:强化融合意识,以价值内化增强行动自觉;加强制度设计,以统筹规划强化组织合力;关注多元诉求,以利益共享激发融合动力;重视能力建设,以共享、互赢的有效行动积聚融合实力。

关 键 词：民族地区 职业教育 产教融合  

分 类 号：G71]