文献类型：期刊文章

作　　者：张晓伟[1]

ZHANG Xiao-wei(Department of Education,School of Educational Science and Music,Luoyang Institute of Technology,Luoyang Henan 471000,China)

机构地区：[1]洛阳理工学院教育科学与音乐学院教育系,河南洛阳471000

出　　处：《湖北开放职业学院学报》

基　　金：河南省教师教育课程改革研究项目“双一流建设背景下学前教育专业混合式应用型课程改革与实践”(项目编号:2020-JSJYYB-087);河南省教师教育课程改革研究项目“基于双需求的学前教育专业个性化、复合型人才培养路径研究”(项目编号:2020-JSJYZD-066)。

年　　份：2022

卷　　号：35

期　　号：12

起止页码：129-130

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RCCSE、普通刊

摘　　要：社会发展对于人才的需求量不断增加,这对我国教师教育提出了新的要求,为此,教育体制需要针对教学效果和教师的教育水平进行多方面改革,思考幼儿教师的一体化培养问题。本文将围绕学前教育职前职后的现状进行分析,在对教师教育一体化培养的基础上,探讨我国幼儿教师教育一体化实施的必要性,并提出相应的实施策略。

关 键 词：幼儿教师 职前职后  一体化培养  

分 类 号：G451[教育学类]