文献类型：期刊文章

作　　者：费比[1,2]

Fei Bi

机构地区：[1]四川师范大学教育科学学院 [2]成都理工大学外国语学院翻译系

出　　处：《西部学刊》

基　　金：四川省哲学社会科学重点研究基地多元文化研究中心项目“美国激进多元文化教育思潮研究”(编号:DYWH2006);成都理工大学2021年度哲学社会科学研究基金青年项目“美国当代批判性种族教育理论研究”(编号:YJ2021-QN010)的有关成果。

年　　份：2022

期　　号：11

起止页码：149-152

语　　种：中文

收录情况：NSSD、普通刊

摘　　要：美国当代批判种族理论萌发于二十世纪八十年代的批判法学领域,旨在打破研究中的“色盲主义”倾向,以维护少数族群权利,促进族际公平正义。批判种族理论由进步学者引入教育领域后,为揭露、解释和挑战教育系统中的种族主义和针对少数族群的教育不公提供了一套概念工具、分析框架和教学策略,主要围绕课程内容、教学方法、成就评估、学校拨款等方面提出教育主张。当代美国教育中批判种族理论的重要影响主要体现在对种族压迫话语的理论化,对欧洲中心认识论的挑战和反故事等方法的应用。其主要局限性包括未能打破二元对立的中心话语范式,忽视差异复杂性的本质主义,反主流叙事分析缺乏客观性与可信度。未来教育中的批判种族理论需要更加紧密联系批判行动,更新批判方法,结成更广泛的联盟,从而在对抗种族主义和教育不公的斗争中发挥更加积极的作用。

关 键 词：美国  批判种族理论  多元文化教育 教育公平

分 类 号：G53[教育学类] G57]