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“以终为始”:语文教学变革的实践探索
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏师范大学文学院 [2]江苏省泰州市教育局
基 金：国家社会科学基金教育学2019年度一般课题“三代语文名师‘行动学习模型’差异化研究”(BHA190160)研究成果。
年 份：2022
期 号：11
起止页码：23-27
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2020、RWSKHX、核心刊
摘 要：“由始到终”是语文课堂教学的常态程序,它强调教师“教”的逻辑性;“始”是目标,“终”也应该是目标,但始与终往往不一致。“以终为始”是“由始到终”的反面,它强调的是学习者的学习实践逻辑;“终”是目标、结果,“始”是证明“终”达成的学习过程。“以终为始”是指向学科核心素养的学习过程,也是深度学习发生的实践过程。
关 键 词：由始到终 以终为始 深度学习 学科核心素养
分 类 号：G633.3[教育学类]
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