文献类型：期刊文章

作　　者：赖晓倩[1,2] 陈蓉晖[1]

Lai Xiaoqian;Chen Ronghui

机构地区：[1]东北师范大学教育学部,吉林白城137000 [2]白城师范学院教育科学学院,吉林长春130024

出　　处：《教育学术月刊》

基　　金：2020年教育部人文社会科学研究规划基金项目“农村学前教育资源配置效率及优化机制研究”(编号:20YJA880002);吉林省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题“学前教育资源投入绩效的动态测评研究——基于城乡比较的视角”(编号:GH20349)。

年　　份：2022

期　　号：5

起止页码：19-28

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：学前教育资源的有效投入是学前教育事业健康发展的有力保障。农村学前教育作为学前教育发展的薄弱环节,对其资源投入的分析是实现教育公平的重要依据。基于Dagum基尼系数、Kernel密度估计和Markov链方法,2011-2019年间我国农村学前教育资源投入状况表现为:首先,资源投入在空间上不均衡,“中部塌陷”仍较严重;其次,资源投入差异在九年间有所改善,但东部地区内部和东中部地区间差异仍凸显;第三,资源投入总体差异主要来源于地区间差异;第四,资源投入的绝对差异有缩小趋势,但呈两极或多极分化特征;第五,农村学前教育资源投入水平具有一定稳定性,空间因素对资源投入水平的动态转移影响不明显。据此提出建议:统筹规划,加大落后地区农村学前教育资源投入;科学预测,实现农村学前教育资源的精准投入;加强联动,进一步完善学前教育转移支付制度;严格监督,加强学前教育资源投入的科学管理。

关 键 词：农村学前教育 资源投入 地区差异  动态演进 趋势预测  

分 类 号：G40-058]