文献类型：期刊文章

作　　者：王丽[1] 曾会珍[1]

WANG Li;ZENG Huizhen

机构地区：[1]井冈山大学教育学院教育系,江西吉安343009

出　　处：《科教文汇》

基　　金：“庐陵文化资源融入小学语文教学的研究”(项目编号:吉市科计字2021[8]);“庐陵文化忠义精神融入小学语文教学的路径研究——以文天祥为例”(项目编号:21GHA163)。

年　　份：2022

期　　号：13

起止页码：118-121

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：教育部印发的《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确提出,应引导小学生“多读书,好读书,读好书,读整本书”。整本书阅读既是小学生终身学习的载体,也是时代培养创新思维人才的重要途径。整本书阅读教学应充分灌输社会主义核心价值观,注重价值引领、方法渗透、能力提升,真正做到引导小学生“多读书,好读书,读好书”。基于该背景,文章聚焦小学生整本书阅读教学策略,通过文献调研及实地访谈发现整本书阅读教学存在的问题,并进行有益的探索。

关 键 词：小学语文 整本书阅读  教学策略

分 类 号：G623.23[教育学类]