文献类型：期刊文章

作　　者：张舒[1,2] 凌鹊[1]

ZHANG Shu;LING Que

机构地区：[1]厦门大学教育研究院/中外合作办学研究中心,福建厦门361005 [2]南京邮电大学波特兰学院,江苏南京210023

出　　处：《上海师范大学学报（哲学社会科学版）》

基　　金：南京邮电大学教学改革研究课题项目“中外合作办学对我校高水平大学建设的促进作用及有效途径”(JG06517JX97);江苏高校哲学社会科学研究基金项目“党建在新时期中外合作办学的作用与保障机制研究”(2019SJA0086);江苏省高等教育学会外国文教专家工作研究委员会“新时代背景下党建在中外合作办学中的作用机制研究”(WZY19A004)。

年　　份：2022

卷　　号：51

期　　号：3

起止页码：119-125

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：随着中国改革开放进程深入发展,中外合作办学愈受关注。从政策变迁的角度来看,中外合作办学政策历经起步、发轫、深化、转型四个阶段。基于渐进主义模型,对各发展阶段的政策文本进行分析后发现,中外合作办学政策大致呈现出从粗略到具体、零散到规范、点到面的演化特征,其变迁过程在政治、经济和社会等多方面因素共同影响下,遵循推动、需求、执行逻辑。因此,新时期中外合作办学应按照渐进主义模型,确立按部就班的目标原则、稳中求变的内容原则、积小成大的方法原则,推进政策变迁的渐进改革,从而实现中外合作办学的内涵式发展。

关 键 词：中外合作办学 政策变迁  渐进主义模型  教育改革

分 类 号：G40-052]