文献类型：期刊文章

作　　者：郝强[1] 巩华锋[2]

机构地区：[1]太原学院外语系 [2]山西省工程科技职业大学科技研发与成果转化中心

出　　处：《中国大学教学》

基　　金：2020年山西省社会科学联合会“山西省高校外语教学与研究专项课题”重点课题“在线学习时代高校外语教学基于‘用户’学习体验的教学设计探究”研究成果(项目编号:SSKLYY2020005);2021年山西省教育科学“十四五”规划课题“建构主义视域下的职业本科智能教学测评模式研究”阶段性成果(项目编号:GH-21328)。

年　　份：2022

期　　号：6

起止页码：87-92

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在当前“课前—课中—课后”一体化的混合式教学模式下,由于线上与线下的角色定位、教育关系和模块化分割方式尚未理顺,导致课堂教学的重要性和核心地位有被削弱的趋势,这对实现教育教学目标是一种阻碍。本研究阐述了数字赋能时代线下课堂存在的意义和价值,并指出课堂教学在未来发展中的目标与任务、重心与责任、教学模式与实施策略,以及教师的角色地位。

关 键 词：数字赋能  线下课堂  混合式教学

分 类 号：G434[教育学类]