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基于“教-学-评”一体化的初中英语写作教学设计与实施
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏省兴化市戴泽初级中学
年 份：2022
期 号：6
起止页码：32-35
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：“教—学—评”一体化的理念有利于核心素养落地英语课堂,实现英语学科立德树人的根本目标。基于“教—学—评”一体化的初中英语写作教学应从“解读文本,梳理语篇子主题”“评估学情,制订教学目标”和“依据教学目标,设计教学和评价活动”三个方面进行设计,在此基础上从导入主题、积累语言知识和形成写作框架、运用所学进行写作和开展多元评价四个方面进行实施。
关 键 词：“教—学—评”一体化 初中英语 写作教学
分 类 号：G633.41[教育学类]
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