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关注核心问题 引领思维深度发展——关于小学数学概念教学的思考
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]武汉大学第一附属小学
年 份：2022
期 号：18
起止页码：13-15
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：新课改背景下,教师要结合学生实际学习特点,科学开展创新性教学指导活动,促使学生在教师有效教学过程中,以核心问题引领思维深度发展,促使学生全面提升数学学习综合能力。教师要结合数学课堂教学现状,明确数学概念教学的深度和广度,从根本上摒弃传统教学理念,直面教学方法的缺点与问题,及时根据实践育人目标和方法制定详细教学方案,让学生在“核心问题”的带动下,科学开展数学核心素养培养活动,为学生高质量、全面性发展奠定坚实基础。本文立足于核心问题和思维发展,对小学数学概念教学策略进行详细阐述。
关 键 词：课堂教学现状 传统教学理念 实践育人 核心素养培养 创新性教学 新课改背景下 数学概念教学 引领思维
分 类 号：G63[教育学类]
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