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整体视角下单元备课,助力学生学习力提升--以“除数是两位数除法”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]首都师范大学附属顺义实验小学
基 金：北京市教育科学“十三五”规划2019年度校本课题“生长教育理念下,提升小学生学习力的实践研究”(编号:CEBB19109)的研究成果。
年 份：2022
期 号：10
起止页码：19-22
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：当下的数学教学,绝大多数是以知识为载体,以课时为依托,这种“课时教学”能够让学生掌握一个个知识点,但是难以让学生对知识系统整体理解和把握。因此,教师的教学设计就不能停留在某一堂课上,而要从整体视角下进行单元备课,对单元整体结构教学本质内涵进行挖掘和实践,真正将教学的目光由关注散点化、碎片化的知识,转移到发展学生的思维、落实核心素养上来。
关 键 词：学习力整体把握 单元备课 落实素养
分 类 号：G63[教育学类]
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