文献类型：期刊文章

作　　者：孔德颖[1] 张春明[1]

Kong Deying;Zhang Chunming(Tianjin Sino-German University of Applied Technology,Tianjin 300350)

机构地区：[1]天津中德应用技术大学教务处,天津300350

出　　处：《职业技术教育》

基　　金：2020年度天津市哲学社会科学规划项目“‘立德树人’视域下应用技术大学教师队伍师德师能耦合评价体系研究与实践”(TJJX20-021),主持人:张巾帼;2019年度天津中德应用技术大学校级重点课题“内涵式发展模式下应用型本科高校绩效评价指标体系的构建研究”(zdkt2019-023),主持人:孔德颖;2020年度天津市科技计划项目“松耦合架构下智能制造动态质量控制平台的研究与开发”(20YDTPJC01990),主持人:张春明。

年　　份：2022

卷　　号：43

期　　号：8

起止页码：70-74

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：在教育评价改革大背景下,以全面性、针对性、导向性、可行性为基本原则,采用专家访谈法、问卷调查法、AHP层次分析法等,构建了由思想品德等3个否决性指标,基本课时量等2个必要性指标,基本素质、教学工作、科研工作、社会工作、学生工作5个一级指标,教师能力与潜力、教学工作量、教学工作实绩、科研项目、科研成果等8个二级指标,以及专业知识、课程建设、科技成果转让与转化等35个三级指标组成的应用技术大学教师评价指标体系,并得出“教学工作评价是重点”“实践能力及应用型成果评价是特点”“多维评价与赋分评价是难点”的结论,据此提出应用技术大学教师评价注意事项:突出特色,避免同质;量化赋分,综合评价;模块划分,横向比较。

关 键 词：教师评价 应用技术大学  评价指标 评价改革  

分 类 号：G715]