文献类型：期刊文章

作　　者：宋以玲[1] 李阳[1,2] 刘靖[1] 李雪[3] 尹婷妮[3] 王芳[2] 陆双[1] 陈梦歌[1] 任园春[1]

Song Yiling;Li Yang;Liu Jing;Li Xue;Yin Tingni;Wang Fang;Lu Shuang;Chen Mengge;Ren Yuanchun(College of Physical Education and Sports,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;Wanquan Primary School,Haidian District of Beijing,Beijing 100097,China;Peking University Sixth Hospital,Peking University Institute of Mental Health,NHC Key Laboratory of Mental Health(Peking University),National Clinical Research Center for Mental Disorders(Peking University Sixth Hospital),Beijing 100083,China)

机构地区：[1]北京师范大学体育与运动学院,北京100875 [2]北京市海淀区万泉小学,北京100097 [3]北京大学第六医院北京大学精神卫生研究所国家卫生健康委员会精神卫生学重点实验室(北京大学)国家精神心理疾病临床医学研究中心(北京大学第六医院),北京100083

出　　处：《中国运动医学杂志》

基　　金：教育部人文社会科学规划项目(21YJA890025);北京师范大学教学建设与改革项目(2021-28)。

年　　份：2022

卷　　号：41

期　　号：3

起止页码：165-172

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CAB、CAS、CSCD、CSCD2021_2022、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的:探讨足球练习对注意缺陷多动障碍(ADHD)男童执行功能的影响。方法:从某普通公立小学一、二年级学生中筛选ADHD男童16名,随机分为实验组和等待组各8名,按年龄相差不超过半岁标准募集正常对照组男生8名。全体被试正常参加学校各项体育活动,实验组进行为期6周的足球练习。6周前后分别采用Stroop色词测验、Rey-Osterrich复杂图形测验(CFT)和连线测验(TMT)测量被试执行功能三个子功能——抑制控制、工作记忆和认知灵活性。结果:(1)干预前,实验组和等待组Stroop测试的C、D时间、D错误数、颜色干扰时、字义干扰时以及TMT的B时间和错误数均高于正常对照组,CFT各得分均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);实验组和等待组两组之间均无显著性差异(P>0.05)。(2)干预后,实验组Stroop测试的A-D时间、D错误数、颜色干扰时和TMT各得分均显著低于等待组(P<0.05),而上述各结果实验组与对照组均无显著性差异(P>0.05);实验组CFT即时结构和细节记忆均显著高于等待组(P<0.05),但实验组和等待组的CFT各项得分仍显著低于对照组(P<0.05)。结论:6周足球练习干预有助于提高6~8岁ADHD男童的执行功能,尤其是抑制控制和认知灵活性,但对延时工作记忆无显著影响。

关 键 词：注意缺陷多动障碍 足球 儿童 执行功能  

分 类 号：R749.94] G843[临床医学类]