文献类型：期刊文章

作　　者：包国滔[1] 郑艳利[2]

BAO Guotao;ZHENG Yanli(History Department,Huizhou University,Huizhou,Guangdong,516007,P.R.China;History Section,Huidong Senior Middle School,Huizhou,Guangdong,516300,P.R.China)

机构地区：[1]惠州学院历史系,广东惠州516007 [2]惠东高级中学历史科组,广东惠州516300

出　　处：《广东第二师范学院学报》

基　　金：2019年度广东省高等教育教学研究和改革项目“应用型、新师范双重背景下地方高校历史教学的实践维度”;2019年度惠州学院教学成果培育项目“地方高校历史师范生卓越素养培育模式研究”。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：3

起止页码：30-39

语　　种：中文

收录情况：NSSD、RWSKHX、ZMATH、普通刊

摘　　要：在新师范导向和师范认证体系影响下,通过培养目标对中学骨干教师的精准对标、理论课程对中学教材内容的普遍关注、实践课程对中学教学技能的着重打磨,新建本科院校史学师范生的培养展现出倚重教学技能培育的取向。但与此同时,其理论教学的学术前沿、实践教学的学科素养、课程考核的问题意识缺失,暴露出畸轻学科意识培育的缺陷。为此,应着力于夯实教学技能的学科基础、强化问题导向的学科意识、整合二元一体的田野教学。顺应新师范的育人需求,结合新建本科院校的办学实际,师范生的培养不能在教学技能的习得与学科意识的炼就之间畸重畸轻,而应求得彼此之间适切的平衡,促进师范生形成以学科为先的综合素养。

关 键 词：新师范  新建本科院校 历史学科 师范生培养

分 类 号：G650[教育学类]