文献类型：期刊文章

作　　者：曹旻[1] 赵奇钊[2]

Cao Min;Zhao Qizhao(Hunan First Normal University,Changsha,Hunan 410205,China)

机构地区：[1]湖南第一师范学院教务处,长沙410205 [2]湖南第一师范学院图书馆,长沙410205

出　　处：《高校图书馆工作》

基　　金：国家社会科学基金一般项目“读者权利义务均衡视角下的《公共图书馆法》实施路径研究”(19BTQ001);湖南省哲学社会科学基金项目“城市留守儿童心理亚健康影响因素及干预模式研究”(20YBA061)研究成果之一。

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：3

起止页码：79-83

语　　种：中文

收录情况：JST、NSSD、RWSKHX、普通刊

摘　　要：为缓解青年群体的健康焦虑,促进其心理健康发展,可依托图书馆“场景化效应”,针对特定读者设计阅读方案,深入展开阅读治疗。文章通过调查问卷和中文版简式健康焦虑量表(CSHAI)评估实验对象,发现契合高校图书馆场景进行深入阅读,对缓解大学生的健康焦虑情绪产生了一定的积极影响,验证了阅读疗愈的重要价值。研究结论对高校有效开展阅读疗法具有借鉴意义。

关 键 词：阅读疗法 深度阅读  图书馆场景  中文版简式健康焦虑量表(CSHAI)  

分 类 号：G252[图书情报与档案管理类]