文献类型：期刊文章

作　　者：巩子坤[1] 史宁中[2] 张丹[1]

Gong Zikun;Shi Ningzhong;Zhang Dan(Jing Hengyi School of Education,Hangzhou Normal University,Hangzhou Zhejiang 311121,China;School of Mathematics and Statistics,Northeasi Normal University,Changchun Jilin 130024,China)

机构地区：[1]杭州师范大学经亨颐教育学院,杭州311121 [2]东北师范大学数学与统计学院,长春130024

出　　处：《课程．教材．教法》

年　　份：2022

卷　　号：42

期　　号：6

起止页码：45-51

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：从数的概念与运算的本源性、一致性与整体性出发,统整核心概念(计数单位)、基本规律(运算律与等式的基本性质)、基本运算(计数单位与计数单位运算、计数单位上的数字与计数单位上的数字运算)和基本事实(加法口诀、乘法口诀),建构了数的概念与运算的一致性框架。据此提出建议:帮助学生建立数与数之间、运算与运算之间、数与运算之间的联系,感悟数的概念与运算的一致性,促进学生数感、符号意识、运算能力和推理能力的发展,培养数学核心素养。

关 键 词：义务教育数学课程标准  数的概念  数的运算  计数单位 一致性

分 类 号：G622.3[教育学类] G632.3