文献类型：期刊文章

作　　者：徐鹏[1] 孙颖[1]

Xu Peng;Sun Ying(Northeast Normal University School of Media Science/School of Journalism,Changchun 130117,Jilin)

机构地区：[1]东北师范大学传媒科学学院(新闻学院),吉林长春130117

出　　处：《中国电化教育》

基　　金：吉林省高等教育教学改革研究课题“基于在线教学质量标准的教师信息化教学能力提升策略研究和实践”(课题编号:20202855NN3001S)研究成果。

年　　份：2022

期　　号：6

起止页码：89-95

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI2021_2022、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着信息技术的发展,在线教学已经成为课堂教学必不可少的有益补充,在像新冠肺炎疫情这样的特殊时期,在线教学的重要性更加凸显,在线教学的成效与教师在线教学能力息息相关,因此,构建有针对性的教师在线教学能力结构显得尤为重要。研究基于QM(Quality Matters)在线课程质量标准构建教师在线教学能力指标体系,并根据指标体系设计开发教师在线教学能力结构测试量表,通过数据分析,对指标体系进行验证并构建出包含平台资源整合能力、在线学习评价能力、在线学习活动组织能力、在线教学工具应用能力、在线学习资源提供能力、在线学习目标设计能力和在线课程引导能力七个维度的螺旋循环教师在线教学能力模型,并根据教师在线教学能力现状提出具体的提升路径。

关 键 词：在线课程质量标准  QM标准  信息化教学 在线教学能力  

分 类 号：G434[教育学类]