文献类型：期刊文章

作　　者：刘飞[1,2] 黄伟[1]

LIU Fei;HUANG Wei

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院,江苏南京210097 [2]淮阴师范学院文学院

出　　处：《天津师范大学学报（基础教育版）》

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划重大课题“学科育人视角下‘新教学’体系建构研究”(A/2021/07)阶段性成果。

年　　份：2022

卷　　号：23

期　　号：4

起止页码：1-6

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2020、CSSCI、CSSCI_E2021_2022、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：课程理念不仅反映一门课程的基本立场和核心观点,而且昭示一门课程的理想追求和实践方向。通过对《义务教育语文课程标准(2022年版)》中课程理念的追问与反思。研究认为,语文课堂教学应立足核心素养来确定教学目标,应基于学习任务群来选择教学内容,应依托学习情境来设计教学活动,应聚焦学习过程来设计教学评价。

关 键 词：义务教育语文课程标准(2022年版)  课程理念 核心素养  学习任务群  过程性评价  

分 类 号：G622.3[教育学类]