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普通高中历史教学内容整合的实践策略探析——以选官制度科举制为例
The Practical Strategy in the Integration of Teaching Contents in High School History under the Background of the New College Entrance Examination
文献类型：期刊文章
Jun Li
机构地区：[1]甘肃省成县第一中学,甘肃陇南742500
年 份：2022
期 号：3
起止页码：87-91
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：按照通史体例编写的现行统编高中历史教本,强化了时序性,活动设计多样,兼顾教与学,突出提纲挈领,强调结构化和学生学科核心素养的培养,也存在知识点相对分散的不足。以科举制为例,在教学实践中,需要教师从三个方面进行知识整合:由点到线,纵向理清历史线索,奠定历史理解的知识基础;由线到面,强化知识的横向联系,关注可迁移能力的培养;由面到体,统筹内聚思维与发散思维的养成。知识整合还需要教师能够熟悉教材,因地制宜,以学定教,突出大概念教学。
关 键 词：教学内容整合 历史学科核心素养 实践策略
分 类 号：G633.5[教育学类]
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