期刊文章详细信息
基于体验学习圈理论的初中心理健康课教学设计——以“直面不合理信念”为例
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]邯郸市教育科学研究所,河北邯郸056000 [2]邯郸市第十中学,河北邯郸056000
年 份：2022
卷 号：11
期 号：14
起止页码：109-112
语 种：中文
收录情况：NSSD、普通刊
摘 要：体验学习圈是将体验学习历程划分为具体体验、反思观察、抽象概括、主动检验四个阶段的理论模型。心理健康课的课程要求、特点与体验学习圈理论的观点一致,都能让初中生在具体体验中产生自己的感受,在反思观察中分析和思考感受,在抽象概括中总结规律性的结论,在行动应用中迁移和验证结论。以“直面不合理信念”为例的教学实践表明,体验学习圈在纠正初中生不合理信念方面具有一定效用。
关 键 词：体验学习圈 不合理信念 初中心理健康课
分 类 号：G633[教育学类]
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