文献类型：期刊文章

作　　者：葛基雲[1] 李伟莉[2]

机构地区：[1]安徽省合肥一六八中学 [2]安徽省合肥一六八玫瑰园学校

出　　处：《学苑教育》

年　　份：2022

期　　号：15

起止页码：27-28

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：近日中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),教育部也相继出台各项对加强作业、睡眠、手机、读物、体质管理的文件(以下简称“五项管理”)。我们都可以感受到国家对基础教育的重视程度日渐提升和持续推进新时代教育改革的重大决心,结合目前更加多元、更加复杂的教育背景,教师所开展的各项教学工作的要求更高、更人性化、更多元化,既要符合教育教学规律,又要符合学生的成长发展规律,除了教授学生理论知识以外,需要更加注重对学生综合素质能力的培养与提升。数学作为一门在人们学习与生活中有着广泛应用的基础性学科,其对学生发现问题、分析问题、解决问题的能力有较高的要求,尤其是逻辑思考的能力。作为初中教师,就要充分利用初中生形成和发展严谨逻辑思维能力的关键时期,结合教学内容及学习需求,采取形式多样化的教学“场景”来培养学生的逻辑思维,通过学生的勇于思考、敢于质疑、善于表达,提升学生学习数学的核心素养,引导学生在数学学习中养成科学分析问题、解决问题的良好习惯,促进学生真正的全面发展。

关 键 词：初中数学教学 逻辑思维 培养路径  

分 类 号：G63[教育学类]