文献类型：期刊文章

作　　者：徐富强[1] 郝江锋[1] 王珺[1]

XU Fu-qiang;HAO Jiang-feng;WANG Jun(School of Mathematics and Statistics,Chaohu University,Chaohu 238000,Anhui,China)

机构地区：[1]巢湖学院数学与统计学院,安徽合肥238000

出　　处：《兰州文理学院学报（自然科学版）》

基　　金：安徽省高等学校教学改革重点研究项目(2019jyxm0393);安徽省高等学校课程建设项目(2020xsxxkc301);巢湖学院质量工程项目(chylkc035,ch18zxkc17,ch19jxyj11)。

年　　份：2022

卷　　号：36

期　　号：3

起止页码：112-118

语　　种：中文

收录情况：JST、普通刊

摘　　要：近年来,教育部鼓励高校加强在线教育建设,尤其在新冠疫情影响下,高校纷纷对课堂教学模式进行改革和创新.从线上教学必要性和线上线下混合式教学重要性出发,以“高等数学”课程教学实践为例,分别从教学团队、线上课程资源、引导学生自主学习、线下备课、互动式线下教学、课后练习测验和持续改进7个方面进行线上线下混合式教学改革.实践结果表明这种混合式教学相较于传统教学更受学生欢迎,学生满意度大幅提升.最后结合实践教学经验对课程教学团队、教学资源、教学环节和学生自主学习方面提出优化建议.

关 键 词：线上教学 高等数学 自主学习  教学模式  混合式教学

分 类 号：G642.0]